Alternance Assistant service développement des compétences

L’Association « Les Papillons Blancs du Finistère » est une association parentale et militante, affiliée au mouvement UNAPEI, qui a la double mission de promouvoir et défendre les intérêts des personnes en situation de handicap mentale et/ou psychique et de mettre en œuvre des solutions adaptées à leurs besoins.
L’Association accueille aujourd’hui, dans 62 sites, établissements et services répartis dans le département, 1.650 personnes, enfants, ou adultes de tous âges et à toutes les étapes de la vie sur les champs de l’éducation, de la formation, du travail et de l’habitat. Près de 1.000 professionnels agissent chaque jour aux côtés des personnes en situation de handicap mental pour leur permettre d’avancer vers plus d’épanouissement, d’autonomie et d’inclusion.
Retrouvez toutes nos offres d'emplois sur : https://www.papillonsblancs29.fr/

Le service développement des compétences professionnelles des personnes accompagnées des ESAT des Papillons blancs accompagne des travailleurs d’ESAT sur des actions en lien avec leurs projets professionnels. Il participe au bon déroulement des processus mise en œuvre par l’établissement pour garantir l’adéquation entre le fonctionnement de l’établissement et les projets des personnes. A ce titre, nous sommes à la recherche d'un(e) alternant(s) pour valoriser et développer les compétences professionnelles des travailleurs en ESAT. 

Sous la responsable du service, vos missions seront les suivantes : 

1.    Audit et structuration de procédure

• Faire un état des lieux des formations et des procédures existantes.

• Réaliser un état des lieux de la formation interne

-       Recenser les pratiques de formation interne existantes sur l'ensemble des sites et ateliers (formations techniques dispensées par les MA et ETS, interventions du soutien)

-       Évaluer la qualité, la régularité et la cohérence de ces pratiques : existence de référentiels, de supports, de traces écrites

-       Identifier les ateliers prioritaires sur la base du déficit d'offre et de l'inégalité constatée entre sites géographiques

• Avec la responsable de service et les RH vous travaillerais à la mise en place de nouvelle procédure pour fluidifier le parcours individuel de formation des travailleurs mais aussi pour rendre plus efficient le PDC

• Définir les indicateurs de suivi pertinents pour le service (nombre de formations réalisées, taux CPF mobilisés, délais de traitement, etc.)

• Concevoir et déployer un outil de traçabilité partagé, adapté aux usages réels du service

• Former les professionnels à l'utilisation de l'outil et documenter son fonctionnement

• Mettre en place un protocole d'évaluation des formations réalisées (à chaud et à froid)

2.    Structuration des formations internes

• Après avoir réalisé un audit des formations en situation professionnelle et des supports.

• Structurer et homogénéiser l'offre de formation interne

-       Co-construire avec les RDA et les MA un référentiel de compétences techniques par atelier ou famille de métiers

-       Formaliser des séquences pédagogiques structurées pour les gestes techniques prioritaires (objectifs, étapes, modalités d'évaluation)

-       Produire les supports associés : fiches de poste pédagogisées, grilles d'observation des acquis, carnets de progression

-       Assurer la cohérence entre la formation interne, les formations externes du PDC et les interventions du soutien.

• Concevoir et expérimenter un protocole AFEST

-       Identifier les situations de travail à fort potentiel pédagogique dans les ateliers ciblés

-       Concevoir un protocole AFEST sur un atelier pilote : objectifs pédagogiques, description de la situation apprenante, organisation des séquences réflexives, traçabilité des apprentissages

-       Accompagner les formateurs-tuteurs (MA, ETS) dans leur posture : outillage méthodologique, soutien pendant l'expérimentation

-       Produire le bilan de l'expérimentation et formuler des recommandations pour le déploiement progressif de l'AFEST sur les autres ateliers

3.    Plan de développement des compétences 

• Accompagner la responsable développement des compétences pour identifier et analyser les besoins en compétences

-       Recueillir les besoins techniques liés à la production auprès des Responsables d'Atelier (RDA) : compétences manquantes, évolutions de l'activité, besoins liés aux nouveaux marchés ou équipements

-       Recenser les projets individuels des travailleurs en lien avec les référents de parcours (ETS) : souhaits d'évolution, projets de formation, mobilisation CPF

-       Recueillir les orientations stratégiques de la direction et les obligations réglementaires auprès des RH et RDS

-       Croiser et prioriser les besoins selon une grille multicritère (urgence, impact production, coût, financement mobilisable)

• Participer à la structure du PDC en lien avec la responsable développement des compétences et en lien avec le service développement des compétences et formation de l’association

Date de début envisagée : 01/09/2026 (en fonction des dates de formation)

Durée : 12 mois

Date limite de candidature : 15/08/2026

Profil 

• Diplôme de licence 3 science de l’éducation

• En cours de Master RNCP n°31849 - sciences de l’éducation et de la formation

• Connaissance des troubles psychiques ou du développement intellectuel serait un plus

• Capacité organisationnelle, relationnelle et rédactionnelle,

• Esprit d’initiative, autonomie dans son travail

• Permis B (des déplacements sont à prévoir sur les différents ateliers d'ESAT du Finistère; des véhicules de service sont mis à disposition)

• Connaissances avancées des outils numériques