ÉDUCATEUR SPÉCIALISÉ H/F

Acteur régional en Occitanie, l’Arseaa intervient auprès de 17000 personnes en situation de handicap, en risque d'exclusion, en situation de vulnérabilité…

Notre association forme aussi les futur·e·s professionnel·le·s de l'intervention sociale et les professionnel·le·s en exercice.

1700 co-élaborateurs-ices et 180 travailleurs-euses d’ESAT investi-e-s au sein de 11 pôles.

110 M€ de budget annuel mobilisé.

Rejoignez le PÔLE LOTOIS

IME, SESSAD, CAMSP, ESAT, AEMO/AED

Service IME : 32 places, de 8- 20 ans déficiences intellectuelles avec troubles associés.

MISSIONS PRINCIPALES

En lien avec les valeurs inscrites au Projet Associatif , le Projet de Pôle et d’Etablissement/ Service, l'éducateur.rice spécialisé.e a pour missions principales de :

• Participer, dans son volet éducatif, à la co-construction et à la mise en œuvre du projet d’accompagnement du jeune par des actions d’étayage et de médiation socio-éducative.

• Proposer un accompagnement socio-éducatif à visée de socialisation et d’inclusion, notamment par :

-       Le développement, au moyen de supports et de médiation adaptés, d’une relation éducative personnalisée.

-       L’organisation, l’animation et la régulation de la vie quotidienne du (des) jeune(s) dans ses dimensions individuelle et collective.

-       La construction et l’animation d’activités dans les domaines d’apprentissages, des loisirs, de la culture dans le service comme dans son environnement.

• Créer les conditions pour que le (s) jeune(s) aient les moyens d’être acteurs de leur développement et de renforcer les liens sociaux et les solidarités dans leur vie.

• Assurer des accompagnements individuels ou en groupe, animation et / ou co-animation d’ateliers ou de groupes, combinant le cas échéant action thérapeutiques, pédagogiques et / ou éducatives.

Lieu d'exercice principal : Pôle Lotois - Pôle Lotois - SESSAD FIGEAC (46).

PRÉREQUIS TECHNIQUES

• Diplôme d’état d’Éducateur Spécialisé.

• Permis B obligatoire.

COMPÉTENCES & QUALITÉS

• Capacité à s’approprier, à construire et à mettre en œuvre des supports et médiation adaptés, pour un public de jeunes présentant une déficience intellectuelle.

• Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire.

• Aptitude à travailler en partenariat.