Maîtres d’Apprentissage Délégués / rédacteur d’évaluation F/H

Le groupement Domicile & Compétences a pour mission de reconnaitre et de valoriser les savoirs (formels, informels) qui peuvent être acquis ou à déployer, au sein du domicile, au travers de ses 3 marques : Université du Domicile https://www.udd.eu/ , Incitu https://www.in-citu.fr/ et Iperia https://www.iperia.eu/

D’ici à 2030, 800 000 emplois à domicile seront à pourvoir pour répondre aux besoins croissants du secteur des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile.

Face à cet enjeu sociétal majeur Iperia s’engage et accompagne le développement de l’apprentissage dans le secteur, sur les métiers de Garde d’enfants.

Créé en 1994 à Alençon, mandaté par la branche professionnelle du particulier employeur, Iperia (http://www.institut.iperia.eu/) est l’acteur majeur de la formation et de la professionnalisation des emplois de la famille, des assistants maternels et des salariés du particulier employeur sur le plan national.

Nous recherchons trois Maître d’apprentissage délégué (H/F) / rédacteur d’évaluation sur le métier de Garde d’Enfants :   3 postes Secteur Montpellier.

Missions :

Sous la responsabilité d’IPERIA vous aurez une double mission :

Missions de Maitre d’apprentissage délégué

Votre rôle est déterminant dans la réussite de la formation et de l’intégration de l’apprenti auprès du particulier employeur :

Référent de l’apprenti qui vous est confié par délégation du particulier employeur, vous assurez son intégration, encadrez ses activités, évaluez ses acquis et faites le lien avec le CFA.

A ce titre, vos missions principales sont les suivantes :

Intégration de l’apprenti au sein du domicile du particulier-Employeur :

·       Vous élaborez un diagnostic des besoins du particulier employeur et faites un état des lieux des conditions de travail (horaires, environnement, cadre de vie)

·       Vous vous portez garant du cadre de l’alternance : présentation des missions confiées à l’apprenti placé sous votre responsabilité, présentation du cadre de l’apprentissage (rythme, progression pédagogique, emploi du temps)

·       Vous intégrez l’apprenti au sein du domicile (accueil, présentation des contraintes, du contexte, des points de vigilance, des outils)

Organisation des situations professionnelles et de la progression pédagogique :

•      Vous suivez le parcours de formation de l’apprenti en organisme de formation

Vous identifiez les situations professionnelles d’apprentissage pertinentes

•      Vous en déterminez la progression au regard des compétences à acquérir et du degré d’autonomie recherché

•      Vous déterminez les modalités d’échange et de suivi de l’apprenti, incluant les moments de bilan avec l’apprenti et le particulier employeur

Communication avec le Particulier Employeur et le CFA :

•      Vous régulez, réglez les situations problématiques, faites le lien et veillez au respect du cadre posé

•      Vous assurez l’interface avec le CFA et le formateur référent, rendez compte de l’avancée de l’apprentissage et participez aux réunions de bilan et de régulation

Accompagnement de l’apprenti dans ses apprentissages :

•      Vous transmettez les gestes professionnels à l’apprenti, instaurez les conditions pédagogiques et matérielles favorables à son apprentissage et encadrez son activité

•      Vous l’accompagnez vers la réussite en développant une relation de confiance et de suivi

•      Vous évaluez sa progression et mettez-en pace les actions correctives nécessaires le cas échéant ; vous mesurez et évaluez ses savoirs-faires professionnels et son comportement

Missions de Rédacteur d’évaluation

Votre rôle est de créer et rédiger des sujets d’évaluation sur l’ensemble de nos certifications professionnelles (titres et certificats), pour des mises en situations numériques, écrites, orales et en situations professionnelles reconstituées

A ce titre, vos missions principales sont les suivantes :

Créer des sujets d’évaluation :

•      Rédiger des sujets s’inspirant de situations professionnelles, selon un scénario défini et en adéquation avec le référentiel de certification.

•      Relire corriger des sujets d’évaluation

•      Implémenter les sujets dans une plateforme numérique

Au-delà des compétences techniques incontournables pour exercer le métier de garde d’enfants, le maitre d’apprentissage Délégué / rédacteur d’évaluation doit être en capacité d’accompagner l’apprenti à ajuster sa pratique et sa posture en fonction des aléas et besoins du Particulier Employeur. Il doit être en capacité d’être autonome dans la rédaction de situations professionnelles

A ce titre, vous disposez des qualités suivantes

Compétences relationnelles fortes, incluant la gestion des conflits

Compétences pédagogiques et adaptées à l’autonomie de l’apprenti

Capacité d’intervenir en présentiel et à distance, en utilisant différents canaux de communication et modalités d’accompagnement

Capacité rédactionnelle

Compétences organisationnelles lui permettant de planifier son accompagnement au regard du nombre d’apprentis et de réajuster son modèle d’intervention si nécessaire.

Vous disposez obligatoirement d’un diplôme ou d’un titre inscrit au RNCP dans les métiers de la formation et/ou dans le secteur de l’emploi à domicile auprès des enfants et/ou dans le secteur la petite enfance.

Vous disposez de plus d’une expérience professionnelle dans les métiers du service à la personne.

Date de démarrage : Septembre 2024.

Rémunération : 36 366€ sur 13 mois.

Les postes sont à pourvoir à Montpellier, dans le cadre de CDD d’un an, statut Cadre en forfait 216 jours.

Organisation de votre travail en mode hybride :  télétravail et déplacements fréquents auprès des apprentis et des particuliers employeurs dans votre région de rattachement (Occitanie). Déplacements sur Paris pour les formations et les réunions de bilans.

La diversité occupe une place importante au sein d’Iperia, nous nous engageons notamment en favorisant l’égalité professionnelle et l’emploi des travailleurs en situation de handicap. A compétences équivalentes, ce poste est ouvert à tous.