Post-Doctorat en Sciences de l’éducation (H/F)

La Faculté de Gestion, Economie et Sciences (FGES) recrute un(e) [POSTE], en CDI. Poste à pourvoir dès que possible.

Elle offre 16 masters, 7 licences, et une licence professionnelle en sciences, gestion, numérique, comptabilité et économie, des classes CUPGE en double cursus. Elle accueille chaque année 2700 étudiants. L’accompagnement des étudiants (pédagogie active, vie étudiante, développement personnel et professionnalisation) et l’internationalisation s’inscrivent dans la mission plus large de l’Université de former des professionnels capables de s’adapter, d’innover et de devenir des citoyens acteurs et responsables. La diffusion de la culture scientifique et l’ouverture vers les milieux socio-économiques est aussi une priorité à travers l’enseignement, la recherche et les études. L’unité de recherche de la FGES regroupe une cinquantaine de membres.

L'Université Catholique de Lille, riche de ses 40 000 étudiants, est une université pluridisciplinaire avec cinq Facultés (Droit ; Lettres et Sciences Humaines ; Médecine et Maïeutique ; Gestion, Economie & Sciences ; Théologie), 22 Établissements de formation dont des écoles médicales et paramédicales, sociales, de cadres du tertiaire, un Groupe Hospitalier, et en tout, près de 50 équipes de recherche regroupant 850 enseignant chercheurs.

Missions :

Contexte du projet de recherche

Le projet de recherche a pour intitulé « Intelligence Artificielle générative (IA) dans l’enseignement supérieur ».      

La notion d’Intelligence Artificielle Générative (IAG) est, dans le cadre de ce projet de recherche, mobilisée selon l’acception suivante : « un système multimodal capable de générer du texte, des images ou d’autres types de contenus (musique, vidéo, etc.) en réponse à des prompts (ou questions) ».

La présente recherche action a pour objectif, à l’échelle de l’EESPIG ICL, de :

• Réaliser un état des lieux des usages des enseignants et étudiants en matière d’IA générative ;

• Recueillir la perception des enseignants et étudiants sur l’IA générative par l’analyse des points forts et points faibles perçus, les risques et limites identifiées ;

• Identifier les leviers et opportunités pour un usage responsable de l’IA générative ;

• Proposer des pistes d’accompagnement aux enseignants dans l’usage de l’IA générative et dans les modalités pédagogiques ;

• Identifier les compétences nécessaires à acquérir par les étudiants pour un usage « responsable » de l’IA générative.

Description des missions

• Etat de l’art sur l'utilisation de l'IAG dans l’enseignement supérieur ;

• Participation à l’animation de focus group et à la rédaction des
  comptes-rendus ;

• Rédaction d'articles scientifiques ;

• Communication lors de conférences.

Ces activités peuvent être amenées à évoluer en fonction de besoins nouveaux, internes et externes, qui apparaissent.

Laboratoire d’accueil

Le Laboratoire Interdisciplinaire des Transitions de Lille (LITL) est co-porté par la FGES (Faculté de Gestion, Economie et Sciences de l'Institut Catholique de Lille) et par JUNIA Grande Ecole d’ingénieurs, toutes deux membres de l’Université Catholique de Lille.

Le laboratoire regroupe autour de soixante chercheurs, doctorants, ingénieurs et techniciens de différentes disciplines qui s’efforcent de renforcer le dialogue nécessaire entre les disciplines scientifiques pour appréhender, de façon globale, les transitions économiques, sociales, environnementales et technologiques en cours et à venir. Il est intégré au sein de l’Ecole Doctorale Polytechnique Hauts-de-France.

LITL est structuré en trois équipes :

·       Systèmes numériques intelligents et communicants  

·       Transitions environnementales et écosystèmes

·       Territoires, villes et sociétés

Le post-doc recruté intégrera le laboratoire LITL et travaillera en collaboration avec l’équipe projet composée d’ESPAS-ESTICE, FGES, AUPEN et l’équipe PRELUDE.

Poste à pourvoir en CDD à temps complet de 18 mois à partir de janvier 2025.

Dans le cadre de notre politique diversité, nous portons une attention particulière, à compétences égales, aux candidatures des personnes en situation de handicap.

·       Connaissance des logiciels d’analyse de données ;

·       Expérience de recherche démontrée par des publications scientifiques ;

·       Compétences en méthodologie de recherche qualitative et quantitative ;

·       Capacité à travailler de manière autonome et en équipe ;

·       Capacité à participer à des conférences et des séminaires académiques ;

·       Intérêt pour l’intelligence artificielle générative dans l’enseignement supérieur.

Conditions de travail

• Accueil sur le site Vauban de l'Institut Catholique de Lille ;

• Accès aux ressources et infrastructures de recherche de l’institution.

Candidature

Pour candidater, veuillez transmettre les éléments suivants :

• CV détaillé ;

• Lettre de motivation ;

• Liste de publications ;

• Références académiques.