PSYCHOLOGUE OU NEURO PSYCHOLOGUE SPÉCIALISÉ EN TND H/F

Acteur régional en Occitanie, l’Arseaa intervient auprès de 17000 personnes en situation de handicap, en risque d'exclusion, en situation de vulnérabilité…

Notre association forme aussi les futur·e·s professionnel·le·s de l'intervention sociale et les professionnel·le·s en exercice.

1700 co-élaborateurs-ices et 180 travailleurs-euses d’ESAT investi-e-s au sein de 11 pôles.

110 M€ de budget annuel mobilisé.

Rejoignez le Pôle Enfances Plurielles

MISSIONS PRINCIPALES

Sous l’autorité de la Direction du pôle et du Responsable d'unité :

En lien avec les valeurs inscrites au Projet associatif, le Projet de Pôle et de Service, le/la psychologue assure l’accompagnement des personnes accueillies.

• Réaliser des évaluations psychométriques de l'enfant et observations cliniques (PEP 3, Vineland, BECS, CARS, ECA, Brunet Lézine, WPPSI, NEPSY II, COMVOOR, WISC5 et KABC-2).

• Animer et garantir la mise en réflexion pluridisciplinaire lors de l’élaboration du Projet Personnalisé d’Accompagnement et en assurer la formulation et l’enchainement des idées. Proposer une analyse et formuler des hypothèses de compréhension de la problématique des personnes accompagnées.

• Evaluer de façon régulière l’évolution du jeune et en rendre compte, oralement et par écrit, en réunion d’équipe pluridisciplinaire, au jeune et à sa famille.

• Garantir l’objectivation des besoins (passation de tests, observations, cotations…) pour chaque enfant accueilli dans le service.

• Rédiger des notes cliniques.

• Réflexion et recherche concernant les prises en charge et l'évolution des personnes avec TND.

• Lieu d'exercice principal : Pôle Enfances Plurielles - IME Guilhem- VENERQUE (31).

PRÉREQUIS TECHNIQUES

• Justifiant d’un diplôme Master II ou DESS de psychologie clinique.

• Expérience clinique auprès des personnes avec TND attendue.

COMPÉTENCES & QUALITÉS

• Aptitude au travail en équipe pluridisciplinaire.

• Maîtrise des techniques de médiations thérapeutiques adaptées aux populations accompagnées (enfants, adolescents et jeunes adultes présentant des déficiences intellectuelles et/ou des troubles du spectre autistique).

• Aptitude au travail avec des partenaires extérieurs (école notamment).

• Aptitude au travail avec les familles.

• La prise en charge comprend un temps de préparation et de travail écrit : à cet effet, les qualités rédactionnelles seront souhaitables, et les connaissances en informatique utiles.