PSYCHOLOGUE - SESSAD Roger HERMET - H/F

L’APAJH du Val-d’Oise est une association à but non lucratif (loi 1901), engagée dans l’accueil et l’accompagnement de personnes en situation de handicap, sans aucune discrimination.

Fondée en 1984 et affiliée au réseau national APAJH, elle est aujourd’hui la première association du Val-d’Oise dans le champ du handicap. Gestionnaire de 23 établissements, antennes et services, elle emploie plus de 835 professionnels et accompagne près de 2 550 personnes.

Son action repose sur le respect absolu de la dignité humaine. Elle s’attache à promouvoir l’épanouissement individuel et l’inclusion sociale des personnes accompagnées, en défendant leurs droits à une citoyenneté pleine et entière, dans un esprit de laïcité et d’égalité.

Description de l'établissement :

Le service accompagne en ambulatoire 198 enfants, adolescents et jeunes adultes entre 0 et 25 ans présentant une déficience intellectuelle avec ou sans troubles associés, 10 enfants entre 0 et 20 ans présentant des troubles du spectre autistique, relevant des annexes XXIV simples. Réparti sur trois antennes (Argenteuil, Cergy et Garges) auxquelles s’ajoute le Sessad professionnel implanté au Plessis-Bouchard.

L’antenne de Sarcelles est en cours d’ouverture, elle est destinée à l’accueil de 15 enfants de 0 à 20 ans en Sessad et 15 jeunes adultes en Sessad professionnel.

Principales missions : Dans le cadre du projet individualisé d’accompagnement co-construit avec la famille, du projet d’établissement et des recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM et de la HAS, le psychomotricien assure un accompagnement personnalisé des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement avec ou sans troubles associés dont des troubles du spectre autistique entre 0 et 20 ans et bénéficiant d’une scolarisation en milieu ordinaire. Il travaille en étroite collaboration avec l’équipe pluridisciplinaire dans la mise en œuvre des activités de remédiations quotidiennes, l’objectif étant de soutenir l’inclusion scolaire sociale, et professionnelle. 

À titre indicatif, un psychologue à mi-temps accompagne 17 enfants et adolescents à qui il propose un accompagnement personnalisé correspondant aux besoins repérés en équipe pluridisciplinaire (individuel, groupe, soutien, guidance parentale, VAD, etc.)

Objectifs : 

• Mener des évaluations nécessaires à l’accompagnement des enfants et au réajustement de leur projet (utilisation de bilans normés) 

• Effectuer un travail clinique direct et indirect auprès des enfants et des familles aussi bien dans les lieux de scolarisation, culturels ou de loisirs qu’au domicile familial ou bien dans les locaux du service… 

• Soutenir et guider l’équipe éducative mais aussi les équipes pédagogiques des écoles dans la mise en œuvre des activités de remédiation

• Soutenir et guider l’équipe éducative dans leurs interventions au domicile familial. 

• Soutenir et accompagner le développement des compétences des familles dans le cadre de la co-éducation. 

• Contribuer à l’élaboration des objectifs du PPA dans chaque domaine de compétences et à leur suivi. 

• Contribuer à la construction du cadre institutionnel 

• Rédiger des comptes rendus d’évaluation et de suivi

Responsable hiérarchique : Directeur d’établissement et Cheffe de service

Avantages Associatifs :

• Congés conventionnels et congés trimestriels en sus des congés payés légaux

• Congés familiaux

• Mutuelle : participation employeur à 50% salarié et famille / Prévoyance

• Avantages CSE

• Pass Navigo : participation employeur à 50%

Diplôme : Master 2 de psychologie du développement ou de neuropsychologie ou de psychologie clinique avec une expérience auprès d’enfants autistes.

Compétences professionnelles :

Autonomie, bonne capacité d’adaptation et d’organisation, rigueur dans la gestion et le traitement de son travail, aisance relationnelle, capacité à travailler en milieu scolaire et au domicile familial, bonne capacité rédactionnelle avec outil informatique.

Expérience confirmée auprès de personnes avec autisme. Bonne connaissance des outils spécifiques d’évaluation (CARS, PEP 3, Vineland, BECS …) et d’accompagnement des personnes avec autisme (PECS…)